{"provider_url": "https://www.curitiba.pr.leg.br", "title": "Semin\u00e1rio discute a educa\u00e7\u00e3o na cidade ", "html": "
Com objetivo de subsidiar os trabalhos da Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura da C\u00e2mara de Curitiba foi realizado na manh\u00e3 desta quarta-feira (05) o Semin\u00e1rio Curitiba e a Educa\u00e7\u00e3o proposto pelo vereador Andr\u00e9 Passos (PT). O evento, que aconteceu no audit\u00f3rio do Anexo II, teve como palestrantes a professora da Universidade Federal do Paran\u00e1, Andr\u00e9a Caldas, e a doutora em pedagogia Maria Dativa de Salles Gon\u00e7alves. Al\u00e9m da pedagoga da rede municipal de ensino, Rosemeri Kovalski. \u201cEm primeiro lugar, estou realizando um sonho ao participar desta comiss\u00e3o. Em segundo, para a melhora do ensino p\u00fablico precisamos ouvir as v\u00e1rias matizes de ensino. Precisamos aprofundar pol\u00edticas de preven\u00e7\u00e3o, como, tamb\u00e9m, as de seguran\u00e7a das crian\u00e7as. Vamos pautar nossa atua\u00e7\u00e3o de trabalho dentro da comiss\u00e3o nas posi\u00e7\u00f5es apresentadas pelos professores durante o semin\u00e1rio\u201d, frisou o vereador Andr\u00e9 Passos. Qualidade de ensino Para a professora Dativa Gon\u00e7alves, pol\u00edticas educacionais t\u00eam orientado a educa\u00e7\u00e3o nas escolas, mas n\u00e3o tem atingido a efici\u00eancia desejada. A quest\u00e3o salarial e a dificuldade em ascender na carreira, al\u00e9m da fragilidade na forma\u00e7\u00e3o continuada do educador, foram os pontos principais detectados, em pesquisa, junto aos professores da rede p\u00fablica de educa\u00e7\u00e3o. \u201cO que se traduziu na baixa qualidade de ensino. Precisamos de propostas concretas de enfrentamento dos problemas e de avan\u00e7os educativos pedag\u00f3gicos. Se n\u00e3o tivermos vis\u00e3o que nos alimente e nos arraste, nada ser\u00e1 feito. \u00c9 preciso acreditar na utopia para podermos construir uma nova sociedade\u201d, disse a mestra. J\u00e1, a professora Caldas falou sobre a proposta \u201cCuritiba cidade educador\u201d. Onde defende a tese de que a escola precisa rever suas fun\u00e7\u00f5es, partindo da premissa que a escola e a cidade se encontram numa crise moral, de educa\u00e7\u00e3o e de investimentos. \u201cA escola de hoje n\u00e3o pode mais exercer as fun\u00e7\u00f5es da escola dos anos 60. Hoje, se exige novas fun\u00e7\u00f5es, pois estamos numa sociedade de informa\u00e7\u00f5es, onde enfrentamos a m\u00eddia, a internet e a televis\u00e3o. Ainda \u00e9 sua fun\u00e7\u00e3o socializar os alunos, mas a escola \u00e9 obrigada a incorporar novas fun\u00e7\u00f5es, de familiares a tecnol\u00f3gicas, e n\u00e3o tem o aporte de recursos f\u00edsicos, financeiros e materiais, que lhe d\u00ea esse suporte. A medida que cresce o n\u00famero de equipamentos, diminui o n\u00famero de recursos humanos. Precisamos de uma alternativa ousada para transcender esses limites. As a\u00e7\u00f5es precisam ser globalizadas e n\u00e3o fragmentadas e isso significa numa mudan\u00e7a de cultura. Implica pensar a cidade como um todo, transcendendo calend\u00e1rios eleitorais e partidos\u201d, concluiu. Crise Com experi\u00eancia de 28 anos na rede municipal, a pedagoga Rosemeri Kovalski disse que \u00e9 necess\u00e1rio um olhar mais cr\u00edtico da caminhada do ensino na cidade. E, que propostas podem der discutidas e implementadas desde que seja o desejo das pessoas. \u201cMas, que os espa\u00e7os para essa discuss\u00e3o s\u00e3o extremamente restritos, porque s\u00e3o discutidos apenas pelas entidades mantenedoras. O que pode comprometer esse olhar por dentro da escola. \u201cPrecisamos parar de falar da escola. Precisamos falar com a escola, com os alunos. Saber quem s\u00e3o os protagonistas e como \u00e9 o seu cotidiano. Qual a sua atua\u00e7\u00e3o dentro da escola. Isso \u00e9 uma demanda emergencial, apesar de simplista. Pois, muitas vezes percebo que est\u00e3o falando de uma escola que desconhe\u00e7o. Mais do que crise social, pol\u00edtica ou moral, estamos vivendo uma muito maior que \u00e9 a crise da percep\u00e7\u00e3o. N\u00e3o estamos conseguindo entender o que est\u00e1 no nosso entorno. Estamos todos olhando para o mesmo lugar, mas com lentes diferentes. Meu olhar \u00e9 com lentes humanizadoras\u201d, frisou. Kovalski ressaltou, ainda, que, s\u00e3o alarmantes os \u00edndices de viol\u00eancia dentro das escolas e que os professores n\u00e3o est\u00e3o preparados, instrumentalizados, para lidar com esse problema. \u201cTem diretoras que foram obrigadas a fazer acordos com traficantes para que suas escolas n\u00e3o fossem atacadas. \u201cEstou falando de Curitiba, n\u00e3o do Rio de Janeiro. \u00c9 aqui do nosso lado que as coisas est\u00e3o acontecendo\u201d. Citou o exemplo da proposta Educa\u00e7\u00e3o para a paz, onde se tem amarrado valores e direitos dentro dos curr\u00edculos, com atividades pr\u00e1ticas permitindo a participa\u00e7\u00e3o da comunidade para que possa entender melhor a realidade. Kovalski afirmou que \u201c\u00e9 preciso colocar-se claro quem \u00e9 o profissional, quem \u00e9 esse aluno. S\u00f3 assim saberemos qual caminho tomar que os dois se encontrem. S\u00f3 assim teremos melhor desempenho dos alunos, onde os professores passam a compartilhar seus projetos, traduzindo numa melhor qualidade do ensino. Enquanto n\u00e3o olharmos adequadamente para nosso escola, continuaremos no mesmo lugar\u201d, concluiu. O evento teve, tamb\u00e9m, momento po\u00e9tico, quando o artista e professor Daniel Faria cantou a m\u00fasica o Batalh\u00e3o das Letras e declamou poesias de Mario Quintana e Vin\u00edcius de Morais. Participaram do semin\u00e1rio professores da rede p\u00fablica de ensino, al\u00e9m dos vereadores Angelo Batista (PP), Roseli Isidoro (PT), Professora Josete (PT), e o ex-vereador Nilton Brand\u00e3o, al\u00e9m de Andr\u00e9 Passos que presidiu a mesa diretora dos trabalhos.
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