{"provider_url": "https://www.curitiba.pr.leg.br", "title": "F\u00f3rum de Educa\u00e7\u00e3o lota o audit\u00f3rio da C\u00e2mara ", "html": "<div align=\"justify\"><span>Devido \u00e0 grande demanda por parte de profissionais da educa\u00e7\u00e3o, aconteceu na manh\u00e3 desta quinta-feira (11), no audit\u00f3rio do Anexo II, da C\u00e2mara de Curitiba, o segundo dia do F\u00f3rum Municipal de Educa\u00e7\u00e3o e Psicomotricidade. Numa iniciativa do gabinete do vereador Aladim Luciano (PV) e do Centro Internacional de An\u00e1lise Relacional \u2013 CIAR, o encontro teve como objetivo oferecer aos professores, ferramentas que harmonizem e maximizem o desenvolvimento global da crian\u00e7a. <br /> Aladim falou da import\u00e2ncia em ampliar, com qualidade, o conhecimento, principalmente porque se prop\u00f5e a dar aten\u00e7\u00e3o especial ao ser humano. \u201c\u00c9 com muito orgulho que estamos aqui, na casa do cidad\u00e3o. Agrade\u00e7o ao presidente, vereador Jo\u00e3o Cl\u00e1udio Derosso, pelo apoio, ao l\u00edder do meu partido, vereador Paulo Salamuni, e todas as pessoas que transformaram esse f\u00f3rum num grande sucesso, lotando completando esse espa\u00e7o. Isso demonstra que as pessoas est\u00e3o interessadas em debater e ouvir temas importantes,\u201d afirmou Aladim, ressaltando a import\u00e2ncia da participa\u00e7\u00e3o da secret\u00e1ria municipal da Educa\u00e7\u00e3o, Eleonora Fruet, que prometeu viabilizar para que a psicomotricidade seja inserida na grade curricular das escolas. De sua parte, Aladim disse que vai apresentar projeto de lei facultando as escolas quanto a decis\u00e3o de adotar a mat\u00e9ria.<br /> <strong>Educa\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o</strong><br /> Para o l\u00edder do PV, vereador Paulo Salamuni, \u201cs\u00e3o esses momentos que nos tornam maiores dentro do Parlamento. O vereador Aladim, que foi grande \u00eddolo do futebol brasileiro nas d\u00e9cadas de 70 e 80, seria normal que voltasse seu trabalho para o esporte, mas, volta-se para a educa\u00e7\u00e3o, que \u00e9 o real papel do homem p\u00fablico. E, este Pa\u00eds s\u00f3 tem tr\u00eas sa\u00eddas: educa\u00e7\u00e3o, educa\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o. Embora os mais c\u00e9ticos acreditem ser o aeroporto. Com educa\u00e7\u00e3o teremos menos corrup\u00e7\u00e3o, um pa\u00eds mais justo, solid\u00e1rio e igualit\u00e1rio. Sou amante do ensino p\u00fablico, gratuito e de qualidade. Da educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal que possa complementar a forma\u00e7\u00e3o da pessoa,\u201d disse Salamuni, acrescentando que a C\u00e2mara ficou muito maior debatendo a educa\u00e7\u00e3o e lembrando dos versos de Ferreira Goulart: \u201cCaminhos n\u00e3o h\u00e1, mas os p\u00e9s na grama os inventar\u00e3o\u201d.<br /> Os mestres em psicomotricidade relacional, Anne Lapierre, da Sociedade Internacional de An\u00e1lise Relacional da Fran\u00e7a e Jos\u00e9 Leopoldo Vieira, diretor do CIAR, Curitiba, reafirmaram o debate do primeiro dia, para um p\u00fablico de professores que n\u00e3o pode comparecer por falta de espa\u00e7o f\u00edsico do audit\u00f3rio. Para Lapierre, a psicomotricidade relacional na escola \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o de cidadania e transforma\u00e7\u00e3o social. Salientou que, muitas vezes, os professores, diante do novo m\u00e9todo, tem medo de perder seu pedestal de autoridade institucional, mas que isso n\u00e3o tem fundamento, porque a crian\u00e7a sabe, e muito bem, disting\u00fcir os momentos de libera\u00e7\u00e3o e quando o professor volta com suas leis e regras.<br /> <strong>Resultados</strong><br /> Para Vieira, o resultado que o m\u00e9todo vem alcan\u00e7ando nas 113 escolas que j\u00e1 o implantaram, especialmente do Nordeste, trabalhando com aproximadamente 3.600 alunos foi altamente positivo. Os itens avaliados foram: mudan\u00e7a de comportamento com 43,4%; favorecimento \u00e0 aceita\u00e7\u00e3o de limites, 48%; melhora na rela\u00e7\u00e3o professor/aluno, 54,60%; desejo de aprender, 45,40%; rela\u00e7\u00e3o aluno/aluno, 45,40%; auto-estima, 52,60% e reduziu os n\u00edveis de agressividade negativa, 48%. \u201cDesta forma, conclu\u00edmos que o essencial para a educa\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel est\u00e1 na din\u00e2mica da comunica\u00e7\u00e3o verdadeira que reflete toda a arte do educador no sentido de manter essa din\u00e2mica. An\u00e1lise Relacional n\u00e3o \u00e9 terapia, \u00e9 ferramenta de aux\u00edlio do professor. Por isso, \u00e9 necess\u00e1rio que o professor seja parceiro do psicomotricista para que sejam alcan\u00e7ados resultados positivos\", afirmou Vieira, lembrando da convic\u00e7\u00e3o do criador do processo, Andr\u00e9 Lapierre: \u201c\u00c9 transformando a escola, que a longo prazo transformaremos a sociedade\u201d.</span></div>", "author_name": "", "version": "1.0", "author_url": "https://www.curitiba.pr.leg.br/author/assessoria.comunicacao", "provider_name": "Portal da C\u00e2mara Municipal de Curitiba", "type": "rich"}